Mnohé deti majú pri vstupe do prvého ročníka základnej školy problémy s rečou, nesprávnou výslovnosťou, slabými vyjadrovacími schopnosťami, nedostatočnou slovnou zásobou. Táto skutočnosť spôsobuje veľakrát výrazné ťažkosti, hlavne pri osvojovaní si čítania i písania, ale tiež pri porozumení a plnení úloh.
Ponúkam vám odporúčania a námety, ako môžete u detí predškolského veku, u budúcich prvákov, podporovať rozvíjanie schopnosti vyjadrovať sa a rozširovať slovnú zásobu:
1. Obľúbenou hrou, ktorá rozvíja slovnú zásobu je „Slovný futbal“
Rodič povie ľubovoľné slovo a úlohou dieťaťa je povedať slovo začínajúce sa na posledné písmeno tohto slova.
2. Dieťa opisuje, čo vidí na obrázku, pričom mu rodič dáva rôzne otázky
3. Dieťa prerozpráva príbeh, ktorý mu rodič prečíta
4. Pýtame sa dieťaťa, ktoré predmety v miestnosti sú aké
Napríklad: železné, z dreva, zo skla, hliny, látky a podobne
5. Triedenie predmetov podľa určitých znakov: Predmety sa medzi sebou odlišujú farbou, tvarom, veľkosťou
Triedenie podľa farieb je najjednoduchšie, preto ním začíname. Najlepšie sa cvičí na geometrických tvaroch, preto si ich vyrobíme z tvrdého papiera. Môžu to byť kruhy, štvorce, trojuholníky viacerých farieb a veľkostí. Dieťa ich triedi, napríklad vyberie všetky červené geometrické tvary, potom všetky kruhy, rovnako veľké trojuholníky…
6. Zahrajte sa s dieťaťom hru „Povedz opak“
Dieťa má povedať opak k vášmu slovu. Napríklad povieme veľký, dieťa má povedať malý (môžeme mu pomôcť vetou „Ja som veľký a ty si malý“, podobne široký – úzky, biely – čierny, teplý – studený, dobrý – … ).
7. Zahrajte sa s dieťaťom hru „Pomenuj veci jedným slovom“
Jablko – hruška – slivka – hrozno = (ovocie)
Stolička – skriňa – stôl – posteľ = (nábytok)
Kabát – nohavice – košeľa – čiapka = (odev, oblečenie)
8. „Čo je to?“
Povieme dieťaťu charakteristické znaky niektorého bežnejšieho predmetu v miestnosti (napríklad stôl, televízor, obraz a podobne). Dieťa podľa toho háda, o ktorý predmet ide.
9. Zahrajte sa s dieťaťom disciplínu „Porovnávanie“
Dieťa porovnáva, či je to správne. Napríklad: pomaranče sú sladšie ako citróny. Auto ide rýchlejšie ako bicykel. Slivka je väčšia ako jablko…
10. „Riešenie situácií“
Pýtame sa dieťaťa, čo by urobilo, keby napríklad rozlialo čaj? „Čo by sa stalo, keby sme nepolievali kvety?“
11. „Čo sem nepatrí?“
Vymenujeme dieťaťu niekoľko vecí, spoločných znakov a medzi nimi niečo, čo k nim nepatrí. Pýtame sa, čo tam nepatrí.
Napríklad:
púpava – smrek – ruža – tulipán;
stolička – posteľ – jablko – stôl;
lietadlo – autobus – loď – električka – nožík…
12. Dokresliť obrázok podľa vzoru
Dieťa má porozprávať, čo vidí na obrázku (obrázok s domom), a tiež skúsiť povedať, kde býva. Potom má dokresliť obrázok podľa vzoru a vymyslieť podľa obrázka príbeh.
Publikácie, ktoré môžu rodičom pomôcť
Problematika školskej pripravenosti dieťaťa je rozsiahla. Pre tých, ktorých táto téma zaujíma, som napísala dve publikácie:
- Hurá, idem do školy!
- Teším sa do 1. triedy!
Vychádzajúc z mojich skúseností a odbornej praxe, v knihách predkladám rodičom, učiteľkám materských škôl niekoľko variantov hier a cvičení určených pre budúcich prvákov základnej školy. Môžu ich s deťmi realizovať bez veľkých nárokov na pomôcky.
Sú to nenáročné úlohy, zamerané na rozvoj jednotlivých schopností i zručností detí predškolského veku. Majú formu hry, ktorá je pred vstupom do školy prirodzeným prostriedkom učenia a nadobúdania nových skúseností. Z praxe môžem konštatovať, že sú pre deti zaujímavé, príťažlivé. Pri ich realizácii môžu dospelí spoznať, v čom bude potrebné dieťaťu venovať viac pozornosti.