Súkromná základná škola Školička v Pezinku privítala svojich prvých žiakov v septembri 2019. Za posledné dva roky jej brány opustilo 52 malých absolventov.
Zakladateľka Školičky Mgr. Zuzana Balcová v rozhovore prezradila, v čom je škola odlišná od iných, čo ju a jej kolegov naučilo obdobie online vyučovania a aké výzvy ich všetkých na škole čakajú v najbližšom období.
Vaša škola funguje od roku 2019. Koľko detí odvtedy absolvovalo prvý stupeň?
Za posledné dva roky máme už 52 absolventov.
Čo pre vašu školu znamenalo obdobie online vyučovania počas pandémie covid-19? Čo ste sa naučili ako riaditeľka školy?
Naučila som rýchlo sa prispôsobiť zmene. Posunulo nás to v digitálnych zručnostiach a posilnilo v rešpektovaní rozdielnosti názorov. Naučila som sa byť viac flexibilná a čeliť novým výzvam.
Aké výzvy vás čakajú? Na čo sa najviac tešíte?
Momentálne je to výstavba našej vlastnej budovy školy. Tento projekt sme spolu s manželom pripravovali 2 roky. V júni 2026 by mala byť nová škola skolaudovaná. Inak ma tešia bežné situácie, keď vidím, že sú deti šťastné, kolegyne usmiate a v škole to „šľape“. U nás vládne príjemná priateľská atmosféra. Po príchode do školy nakuknem do všetkých tried a poteším sa, čo zaujímavé deti robia, ako sa hrajú, aké témy práve riešia.
Teší ma, keď vidím plody našej práce v podobe vystúpení, rôznych prezentácií, chodby plnej výtvorov alebo „len“ spokojnosť rodičov pri bežných rozhovoroch. Teší ma, že sa mi podarilo vybudovať takúto prosperujúcu „firmu“.
Čo je podľa vašich skúseností na vašej práci najťažšie?
Ja svoju prácu milujem, považujem ju za moje hobby a istým spôsobom aj relax, preto ju nevnímam ako ťažkú. Medzi náročnejšie situácie, ktoré ma vedia psychicky zaťažiť, patrí komunikácia s rodičom pri riešení problému. Dnešný rodič je veľmi zameraný na dieťa a ťažko zvláda akýkoľvek náznak kritiky. Žijeme v dobe, v ktorej je dieťa stredobodom vesmíru.
Veľa dnešných rodičov je takzvaných „kosačkových“ alebo „helikoptérových“. Okamžite riešia problém za svoje dieťa a majú veľmi ochranársku výchovu. V takom prípade, ak im stúpate na otlak (poukážete na problém), hneď to vnímajú osobne.
Snažíme sa rodičom vysvetliť, že škola je ich partnerom vo výchove, preto musí byť ich predĺženou rukou, jedine tak dosiahneme zmeny, ktoré by ich dieťaťu mohli prospieť. Mnohí si neuvedomujú, že my sme s dieťaťom aj 8 hodín denne a v situáciách, ktoré bežne doma nenastávajú. Je dôležité, aby nám dôverovali, pretože sa snažím vždy o kroky, riešenia, ktoré sú v prospech dieťaťa. Na druhej strane je zas potešujúce, že sa dnešní rodičia zaujímajú o svoje deti a záleží im na ich vzdelaní.
Máte veľa nekritických alias kosačkových rodičov?
Nie, vôbec nie, je ich zopár. Celkovo máme šťastie na rodičov, ktorí sú stotožnení s našou filozofiou, naším prístupom a rešpektujú nás. V našich učiteľských kruhoch sa hovorí, že rodičia vás milujú po prvý problém. (Smiech)
Aký veľký je záujem o zápis do prvého ročníka?
Veľký, hlási sa k nám trikrát viac detí než môžeme reálne prijať.
Aký je dôvod? V čom sa odlišujete od ostatných škôl?
Odlišujeme sa prístupom k deťom a spôsobom výučby. Kladieme dôraz najmä na rozvoj sociálno-emocionálneho správania žiakov. Podporujeme rozvoj duševného zdravia a zdravého sebavedomia. Zameriavame sa na čitateľskú gramotnosť, uplatňujeme konštruktivistický prístup a vo vyšších ročníkoch rozvoj jazykových schopností žiaka.
Vedieme žiakov k športu, ponúkame možnosť zúčastniť sa rôznych pohybových kurzov. V ponuke krúžkov uprednostňujeme krúžky so športovým a umeleckým zameraním. Snažíme sa učiť zážitkovo a názorne. V našich triedach je nižší počet detí (maximálne do 18 žiakov). Učitelia majú moju dôveru a voľnosť v učení. S deťmi máme veľmi priateľské a rešpektujúce vzťahy, chceme byť ich partnermi v procese vzdelávania.
Ako si vyberáte kolegov do svojho tímu?
Som rada, že mám možnosť si vyberať. Väčšinu z nich som poznala osobne, čo bola veľká výhoda a istota. Nedávno sme prijali novú milú kolegyňu. Bola som prekvapená, ako si mnohé skúsené a kvalitné pani učiteľky neveria a neodvažujú sa učiť v súkromnej škole.
Prečo si myslíte, že je to tak?
Vychádzam hlavne z toho, čo hovoria, že majú obavu pracovať s náročnými, nekritickými rodičmi. Mrzí ma to, lebo takí sú aj na štátnych školách. Je to veľká škoda, pretože naša škola poskytuje svojim zamestnancom benefity, ktoré možno inde nenájdu. Ja sa rada obklopujem ľuďmi, ktorí si veria, sú sebavedomí a majú chuť stále napredovať.
Čo je podľa vás dôležité pri zavádzaním nových zmien v kurikulárnej reforme?
Najdôležitejší faktor je určite zmena postojov, myslenia a nastavenia samotného učiteľa. Sloboda a možnosť, ktorú reformný učiteľ dostáva je veľmi významná a potrebná. Na jeho prístupe je postavená celá zmena. Štát dáva učiteľom a riaditeľom škôl možnosť sa uvoľniť, nepozerať sa na vyučovací proces len cez vedomosti, ale cez zručnosti, ktoré má žiak
nadobudnúť v škole. Nezameriavať sa na výkon a informácie, ale na prepojenia a súvislosti.
Zanietený, milujúci, rozmýšľajúci učiteľ = šťastné dieťa = spokojný rodič = spokojná a pokojná spoločnosť. Táto reforma je určite veľmi potrebná a verím, že bude aj prínosná. Sme radi, že aj my v našej škole môžeme byť nápomocní a sme súčasťou školenia pedagógov, ktorí sú v pilotnom zavádzaní kurikulárnej reformy.
Splnili sa vaše očakávania, ktoré ste mali pred založením školy?
Splnili, dokonca v niektorých oblastiach sú prekročené. Som veľmi vďačná! Veľké poďakovanie za pomoc patrí najmä môjmu manželovi Romanovi, mojej pravej ruke Ivetke Lenčuchovej, ľavej ruke Alenke Hozovej, ako aj celému tímu Školičky, ktorý ju vytvoril a tvorí.