Menej memorovania, viac premýšľania, hľadania súvislostí a využívania vedomostí v praxi.
Od 1. septembra 2026 sa nový štátny vzdelávací program stáva povinným pre všetky základné školy.
Pamätáte si ešte zo školy otázky typu: „Vymenuj tri príčiny…”, „Napíš definíciu…” alebo „Kedy sa odohrala bitka pri…?”
Vedieť správnu odpoveď bolo väčšinou to najdôležitejšie. Dieťa sa naučilo, odpovedalo v písomke a mohlo zabudnúť. Tak práve toto sa má postupne meniť.
Nový štátny vzdelávací program, ktorý sa na Slovensku začal zavádzať od školského roka 2023/2024, bude v tomto školskom roku 2026/2027 povinný pre všetky základné školy. Takmer polovica škôl už má s jeho zavádzaním skúsenosť z predchádzajúcich rokov.
Jeho cieľom nie je, aby deti vedeli menej. Práve naopak. Majú vedieť svoje vedomosti lepšie používať.
Vedieť nestačí. Dôležité je rozumieť
Ministerstvo školstva zmenu vysvetľuje jednoduchým princípom: Vedieť – rozumieť – použiť.
Dieťa sa teda nemá zastaviť pri tom, že si zapamätá informáciu. Malo by pochopiť, čo znamená, vedieť ju prepojiť s inými poznatkami a použiť ju v situácii, s ktorou sa môže stretnúť aj mimo školy.
Napríklad, pri matematike nejde iba o to, aby žiak správne vyrátal príklad. Dôležité je aj to, či rozumie, prečo ho počíta práve takto a kde by takúto matematiku mohol využiť v reálnom živote. Pri práci s informáciami zase nestačí niečo nájsť na internete. Dieťa by malo postupne vedieť posúdiť, či je informácia dôveryhodná, porovnávať zdroje a vytvoriť si vlastný názor. A to je v čase sociálnych sietí, umelej inteligencie a obrovského množstva informácií rozhodne dôležitejšie než kedykoľvek predtým.
Na čo teda vzdelávanie kladie dôraz?
Nový program kladie väčší dôraz na kompetencie – teda na schopnosti, ktoré dieťa využije aj mimo školy.
Patrí medzi ne napríklad: kritické a logické myslenie, riešenie problémov, schopnosť argumentovať, spolupráca s ostatnými, komunikácia, práca s informáciami, digitálne zručnosti aj schopnosť učiť sa a pracovať samostatne.
Oficiálny štátny vzdelávací program pri nižšom strednom vzdelávaní počíta s rozvojom schopnosti analyzovať, hľadať stratégie riešenia problémov, overovať ich v praxi a podkladať tvrdenia argumentmi. Toto všetko znie asi trochu akademicky. V praxi si to však môžeme predstaviť oveľa jednoduchšie.
Dieťa nemá byť iba žiakom, ktorý vie odpoveď. Má byť človekom, ktorý vie premýšľať, pýtať sa, hľadať riešenia a svoje vedomosti použiť.
Znamená to menej učenia?
Kurikulárna reforma podľa ministerstva neznižuje nároky na žiakov. Mení spôsob, akým sa majú vedomosti získavať a používať. Deti sa teda nemajú prestať učiť fakty. Bez základných vedomostí sa kriticky myslieť ani riešiť problémy nedá. Rozdiel je v tom, že fakt už nemá byť konečným cieľom. Dôležitejšie bude, čo s ním dieťa dokáže urobiť.
Zmení sa aj spôsob vyučovania?
Postupne áno. Nový program totiž vytvára väčší priestor na učenie, pri ktorom deti niečo skúmajú, diskutujú, spolupracujú, riešia problém alebo svoje riešenie vysvetľujú. Učiteľ tak nemusí byť iba človekom, ktorý deťom odovzdá hotové informácie. Čoraz viac môže byť tým, kto ich vedie k tomu, aby na riešenie prišli samy.
To však neznamená, že každá hodina bude automaticky plná projektov, hier a skupinovej práce. Konkrétna podoba vyučovania bude závisieť aj od školy, jej školského vzdelávacieho programu a od samotných učiteľov.
A čo umelá inteligencia?
Aj tá už má v novom vzdelávaní svoje miesto. Ministerstvo vo februári 2026 predstavilo nové kurikulum umelej inteligencie pre základné školy. Jeho cieľom nie je naučiť deti používať jednu konkrétnu aplikáciu, ktorá môže byť o pár rokov zastaraná. Dôležitejšie je, aby rozumeli tomu, čo umelá inteligencia dokáže, kde sú jej hranice, ako ju používať pri učení a ako si pritom zachovať kritické myslenie. Súčasťou má byť aj zdravý vzťah k technológiám a digitálna rovnováha.
Aj toto ukazuje, kam sa škola posúva. Deti už nevyrastajú vo svete, kde stačí vedieť, kde informáciu nájsť. Musia vedieť aj rozoznať, či jej môžu veriť.
Škola nemôže zostať rovnaká ako svet, do ktorého už deti nevyrastajú
Dnešné deti budú žiť v prostredí, ktoré sa mení prirýchlo. Budú pracovať s technológiami, umelou inteligenciou, množstvom informácií a problémami, na ktoré možno ešte ani nepoznáme odpovede. Preto už nestačí pripraviť ich iba na ďalšiu písomku. Škola ich má pripraviť na život.