Dieťa nemusí mať v rukách konkrétnu diagnózu, aby bolo zrejmé, že v triede potrebuje väčšiu podporu. Pripravovaná novela školského zákona má zaradiť pedagogického asistenta v materských a základných školách medzi všeobecné podporné opatrenia. Zatiaľ ide iba o návrh, preto ešte nemožno hovoriť o automatickom nároku ani presnom termíne zavedenia do praxe.
Práca v triede je oveľa náročnejšia, keď jedno z detí potrebuje takmer nepretržitú pomoc. Učiteľka mu opakuje pokyny, pomáha zvládnuť zmenu činnosti a upokojuje ho v náročnej chvíli. Popritom sa má venovať aj ostatným škôlkarom. Svoj čas a pozornosť však nedokáže rozdeliť tak, aby bola pri každom dieťati na sto percent.
Pedagogický asistent môže v takej situácii výrazne pomôcť. Dieťaťu poskytne potrebnú oporu a učiteľka sa môže ďalej venovať celej triede. Nejde teda iba o pomoc pre jedného škôlkara. Jeho prítomnosť prináša pokojnejší priebeh dňa všetkým deťom.
Ministerstvo školstva teraz navrhuje zaradiť pedagogického asistenta v materských a základných školách medzi všeobecné podporné opatrenia. Zmena je súčasťou novely školského zákona predstavenej v Národnej rade SR.
Pomoc pre dieťa bez čakania na nálepku
Zaradenie asistenta medzi všeobecné podporné opatrenia naznačuje posun od pomoci viazanej na konkrétnu diagnózu k podpore založenej na reálnych potrebách dieťaťa. V škôlke sa totiž ťažkosti často ukážu skôr, ako ich odborník presne pomenuje. Dieťa ešte nemusí mať uzavretú diagnostiku, no učiteľka každý deň vidí, že nerozumie dlhším pokynom, nezvláda hlučné prostredie alebo sa bez pomoci nedokáže zapojiť do spoločnej hry.
Čakanie na vyšetrenie sa môže ťahať celé mesiace. Pre malé dieťa je to dlhý čas, počas ktorého opakovane zažíva neúspech, konflikty či odmietanie zo strany rovesníkov. Podpora priamo v triede dokáže zachytiť problém skôr, ako sa z neho stane každodenný boj.
Samotná tlačová správa ministerstva neuvádza, že asistenta dostane každá materská škola automaticky alebo že jeho pridelenie prebehne bez akéhokoľvek odborného posúdenia. Podrobnosti o financovaní, personálnych možnostiach a postupe pri poskytovaní tejto pomoci budú rozhodujúce až po schválení konečného znenia novely.
Pedagogický asistent nenahrádza učiteľku
Asistent nepreberá prácu učiteľky ani netrávi celý deň iba s jedným dieťaťom. Pod jej vedením pomáha tam, kde je to práve potrebné. Niekomu znova vysvetlí zadanie, ďalšiemu ukáže postup a dieťaťu v napätí poskytne pokojnejší priestor na zapojenie sa do činnosti.
V materskej škole môže:
- zopakovať pokyn jednoduchšími slovami,
- pomôcť dieťaťu pri presune na inú aktivitu,
- podporiť komunikáciu s rovesníkmi,
- sprevádzať ho počas náročnej chvíle,
- pomôcť s návratom do spoločnej činnosti,
- odbremeniť učiteľku, aby sa mohla venovať celej triede.
Pomoc asistenta nie je určená iba deťom s potvrdeným zdravotným znevýhodnením. Ocenia ju aj škôlkari s oneskoreným vývinom reči, oslabenou pozornosťou, zmyslovou citlivosťou, náročnejšou adaptáciou či po dlhšej chorobe.
Cieľom nie je robiť všetko za dieťa. Dobrý asistent ponúkne pomoc v rozsahu, ktorý škôlkar potrebuje, a postupne ustúpi tam, kde už situáciu zvláda samostatne.
Novela prináša aj pravidelnú rediagnostiku
Návrh sa netýka iba pedagogických asistentov. Počíta tiež s pravidelným opätovným posudzovaním žiakov s ľahkým či stredným stupňom mentálneho postihnutia. Upraviť sa majú pravidlá rediagnostiky a možnosť podať podnet na nové odborné zhodnotenie. Cieľom je, aby spôsob vzdelávania vychádzal z aktuálnych potrieb žiaka, nie zo záveru, ktorý už nemusí vystihovať jeho súčasné schopnosti. Dieťa sa vyvíja a staršie posúdenie nemusí po rokoch zachytávať jeho napredovanie ani zmeny v oblastiach, kde stále potrebuje pomoc.
Menia sa aj pravidlá individuálneho vzdelávania
Úpravy sa majú dotknúť domáceho vzdelávania. Na podnet vyučujúceho alebo Štátnej školskej inšpekcie by sa mohlo vyžadovať absolvovanie odbornej činnosti v zariadení poradenstva a prevencie. Zástupca školskej inšpekcie by sa zároveň mohol zúčastniť na preskúšaní individuálne vzdelávaného žiaka. Zámerom je dôslednejšie overovať, či zvolená forma výučby zodpovedá potrebám dieťaťa a prináša očakávané výsledky.
O úspechu rozhodne prax
Zaradenie pedagogického asistenta medzi všeobecné podporné opatrenia znie naozaj sľubne. Skutočnú zmenu však rodičia pocítia až vtedy, ak budú mať škôlky dostatok ľudí, peňazí a jasný postup na získanie podpory.
Na Slovensku je veľa detí, ktorým by pomoc ďalšieho dospelého prospela. Chýbajú skôr asistenti, stabilné financovanie a istota, že potrebná podpora príde včas.
Navrhovaná úprava by mohla skrátiť cestu od prvého upozornenia učiteľky ku konkrétnej pomoci v triede. Kým novela neprejde celým legislatívnym procesom a nebudú známe podrobnosti, rodičia by ju mali vnímať ako plánovaný smer, nie ako hotový nárok.
Komunita Akčné ženy
Pridaj sa k newslettru Akčných žien. Ako darček na privítanie získaš prvý mesiac v Komunite zdarma.
Pridaj sa zdarma