Prihováram sa rodičom – pomôžte deťom objaviť čaro rozprávok a príbehov.
Každá knižka má svoj vlastný príbeh, svoje vlastné posolstvo a radosť, ktorú objavíte, ak sa rozhodnete, že budete so svojimi deťmi čítať.
Čítanie s deťmi má veľa pozitív
Počas čítania venujete svojmu dieťaťu čas, vedomosti, svoju pozornosť a lásku. Je toho mnoho… Dieťa cíti vašu blízkosť, počuje príbeh rozprávaný vami – osobou, ktorá je pre neho všetko. Verí vám, že čítate skutočný príbeh, verí, že dokážete obrátiť rozprávku na šťastný koniec.
Uchovajte si spoločný čas na čítanie s deťmi, rozprávajte sa o prečítanom. Spoznáte tak ešte lepšie detské myšlienky a sny. Dieťa sa vám zároveň zdôveruje, otvára svoje srdce pre vás, pretože vám verí.
Skúste si spolu prečítať napríklad príbeh O mačičke Mňauke
V ďalekej krajine na kraji lesa leží dedinka. Vyzerá tak, ako keby tu zastal čas. Drevené domčeky tu stoja ako pred stovkami rokov. Ich múry stmavli od staroby. Len stodoly a vráta do dvora z pevného dubového dreva, odolávajú času.
Niektoré z domčekov majú vo dvore veľké hnojisko. Na ňom celý deň hrabú sliepky. Neustále kotkodákajú. Nad nimi sa prenikavým „Ki-Ki-Ri-Kí” hlási o slovo pán kohút.
Okná domčekov zdobia kvitnúce muškáty a begónie. Sú krásne pestrofarebné: červené, ružové, fialové, žlté. Vo vzduchu cítiť ich vôňu. Dedinka je naozaj pekná. Sú tu aj vysoké topole, aleje ovocných stromov a ešte rybník.
Pýtate sa: „Kto je najobľúbenejším zvieratkom v dedinke?” No predsa mačička Mňauka.
Vždy ráno, len čo sa prebudí, vyjde zo stodoly, kde má svoj brlôžtek. Pomyslí si:„ Už sa teším na deti. Idem ich navštíviť.” A hneď odchádza za svojimi kamarátmi.
„Hurá! Prišla mačička Mňauka!” tešia sa deti.
Anička volá na mačičku: „Poď ku mne.” „Pohladkám ti kožuštek,” ozve sa Helenka. „Aj ja sa chcem pohrať s Mňaukou,” kričí Jurko.
Deti si sadnú na lavičku a spoločne hladkajú jej jemný kožúšok. Mačička Mňauka je spokojná. Tíško si pradie.
Za chvíľu príde na dvor Martinko s miskou mlieka. „Nech sa Tt páči, Mňauka. Posilni sa.” Podáva jej raňajky.
Keď sa po dlhej a tuhej zime vrátila do dediny kvitnúca jar, nebolo po Mňauke ani chýru ani slychu. Mačička deťom chýbala. Nevedeli sa dočkať, kedy sa s ňou zahrajú. Márne na ňu čakali s miskou mlieka. Mňauka neprichádzala. Deti sa pýtali: „Kam sa asi podela? Neochorela? Neprihodilo sa jej niečo nepríjemné?”
Uvedomovali si, že nie všetci ľudia majú mačky radi. Nájdu sa aj takí, ktorí im ubližujú. A tak sa malý Martinko rozhodol, že mačičku Mňauku vypátra.
Ako príbeh o mačičke Mňauke skončí?
O čom budú ďalšie príbehy?
Odpoveď sa dozviete v trilógii Dankine príbehy pre teba. Napísala som ju so zámerom, aby rodičia čítali spolu s deťmi. Dáva priestor na rozvoj vzájomnej komunikácie a interakcie medzi dieťaťom, rodičom. Knižky sú určené pre deti od štyroch do osem rokov.
Za jednotlivými príbehmi uvádzam niekoľko otázok určených pre deti, na ktoré sa Danka pýta prostredníctvom rodiča. Malí čitatelia tak dostávajú príležitosť, ako si môžu formou odpovedí precvičiť pamäť, rozvíjať pozornosť, a tiež prejaviť vlastné nápady. Voľná strana za každým príbehom necháva deťom priestor na prejavenie ich vlastnej fantázie prostredníctvom kresbičiek, ktoré samy nakreslia. Knižka každého malého čitateľa sa tak stane unikátnym originálom a zároveň milou spomienkou, ku ktorej sa možno aj po čase vrátiť…
Hlavné pozitíva čítania s deťmi
1. Pravidelné čítanie posilňuje vzťah rodiča a dieťaťa
Spoločné čítanie je krásne – dieťa sa pritúli a pozorne počúva. Neoberajte sa o tieto krásne okamihy.
2. Zlepšuje sa sústredenosť dieťaťa na konkrétnu činnosť
Deti sú neposedné, ale pri čítaní knižky sú „nútené” zostať na jednom mieste a sledovať a načúvať, čo sa deje. Od dvoch rokov je dieťa schopné vnímať čítaný text a súčasne tiež udrží pozornosť. Malým deťom môžeme pomôcť a zaujať ich otázkami napríklad: kde je čo na obrázku, alebo ako si myslia, že skončí príbeh. Postupne, pri pravidelnom čítaní, je dieťa disciplinovanejšie, menej sa vrtí a pozorne počúva.
3. Dieťa si osvojuje základy čítania
Čítaním dieťa spoznáva nové slovíčka, formuje si jazyk počúvaním zvukov, správnym vyslovovaním jednotlivých písmen a slov. Veľa detí v dnešnej dobe končí u logopédov v predškolskom veku, nakoľko majú problémy s výslovnosťou jednotlivých písmen. To môže byť spôsobené tiež tým, že sa s dieťaťom doma málo rozprávate alebo mu nečítate.
4. Dieťa si zlepšuje reč, gramatiku, rozširuje vedomosti
Ak nahlas predčítate, čítate aj slová, ktoré sú pre dieťa nové, alebo nepozná ich presný význam. Dieťa má však rodičov a priestor, aby si pýtalo vysvetlenie slov. Vďaka tomu sa dieťa bude vedieť lepšie vyjadrovať, čo mu dodá viac sebadôvery a sebavedomia.
5. Dieťa si zlepšuje slovnú zásobu a komunikačné a vyjadrovacie schopnosti
Čítaním kníh sa dieťaťu prehĺbi cit pre jazyk, zväčší sa slovná zásoba a naučí sa pekne po slovensky. Vďaka pozornému načúvaniu sa dieťa učí tvoriť správne vety a zlepšuje si tak komunikačné zručnosti. Dieťa sa bude vedieť lepšie vyjadrovať, čo mu vybuduje zdravé sebavedomie a sebadôveru.
6. Prijímanie, spracovávanie a zapamätávanie si informácií
Čítanie je založené na zrakovom vnímaní a rozlišovaní. Prostredníctvom počúvania a vnímania rodičov, si dieťa začne uvedomovať, že to, čo počuje, je napísané v knižke. Všíma si spájanie písmen, slov, textu. Pochopí, akým smerom sa číta, začne si uvedomovať začiatok a koniec.
7. Čítanie podporuje detskú fantáziu
Prostredníctvom rozprávok sa dieťa stáva tým, kým chce byť. Predstavuje si svoje kráľovstvo, draka alebo ako letí na Mesiac. Neexistuje predpísaná vizualizácia hlavných postáv, ani zvierat či vecí…
Dieťa si tvorí príbeh vo svojich myšlienkach na základe svojej predstavivosti. Ak dieťaťu pustíte rozprávku v televízii, prijíma nakreslené a vizuálne zadefinované postavy a objekty. Nedávate tak dieťaťu príležitosť na pustenie svojich predstáv a fantázie.
8. Knihy rozvíjajú detské logické myslenie
Pri spoločnom čítaní sa dieťa naučí prijímať, spracovávať a pamätať si informácie, čo v škole samozrejme plne využije. Dieťa rozoznáva skutočné postavy od abstraktných rozprávkových. Sleduje vlastnosti a správanie postáv v rozprávke. Spoznáva dobro a zlo a snaží sa to využiť aj v reálnom živote.
9. Dieťa získava záujem o čítanie
Knihy sa stanú pre dieťa zábavou. Čítaním kníh deti vychovávame, obohacujeme a kultivujeme ich emócie. Utvárame a upevňujeme u nich dlhodobý vzťah a záujem o čítanie.
Myšlienka na záver
Pomôžte deťom objaviť čaro rozprávok a príbehov. Každá knižka má svoj vlastný príbeh, svoje vlastné posolstvo a radosť, ktorú objavíte, ak sa rozhodnete, že budete so svojimi deťmi čítať. Okrem svojej pozornosti, prítomnosti a lásky, dávate dieťaťu aj vzor, že čítať je krásne a obohacujúce.
Čítať rozprávky pred spaním, darovať knihy deťom, byť deťom príkladom – dieťa vníma a vidí, že rodičia čítajú… A tak učíte deti vážiť si knižky…
Možno stačí málo. Ľúbiť svoje deti tak naozaj. Venovať im kus svojho času. Prečítať si s nimi knižku, porozprávať sa o nej. Deti sú vďační poslucháči.
O PhDr. Dane Rosovej, PhD.
Počas celej profesionálnej kariéry sa venuje poradenstvu deťom, mládeži, rodinám, sociálne znevýhodneným, rizikovým skupinám. Je odborníčkou v prevencii sociálno-patologických javov, autorkou a lektorkou programov pre deti, mládež, rodičov, pedagógov. Vedie sociálno-psychologické výcviky. Vyjadruje sa k aktuálnym témam, publikuje, s obľubou píše aj knižky pre malých čitateľov. Zdôrazňuje dôležitosť čítania pre deti od najútlejšieho veku. Vyzdvihuje význam emocionálnej inteligencie, prosociálneho správania a inkluzívneho prístupu vo výchove, vzdelávaní i v poradenskom systéme. Pôsobila ako odborná asistentka na VŠ.
Prednáša na medzinárodných vedeckých konferenciách, podporuje rôzne humanitné projekty, spolupracuje s mimovládnymi organizáciami.
Je presvedčená o tom, že len to, čo robíme pre druhých, má naozaj cenu.
Autorka monografií: Preventívny program pre žiakov s poruchami správania. Skúsenosti z realizácie programu; Prevencia v školských zariadeniach. Príklady dobrej praxe.
Autorka vysokoškolských učebníc: Stratégia riešenia šikanovania v školách. Možnosti prevencie; Vybrané kapitoly z prevencie v sociálnej práci.
Autorka knižných publikácií: Hurá, idem do školy!; Teším sa do 1. triedy!; a trilógie Dankine príbehy pre teba 1; Dankine príbehy pre teba 2; Dankine príbehy pre teba 3.
